Resumen de la charla a profesores de un colegio en Peru sobre Integracion Sensorial y el Desarrollo en el niño pequeño.

Sometido a la lista por Pedro Sanchez, OTR.

Desde que el niño nace sus primeras respuestas al mundo son a través de movimientos. El proceso de desarrollo y maduración se dará a medida que se fomenten diversas experiencias sensoriales y de movimiento en el niño que le permitan aprender acerca de él y del mundo que lo rodea.

Desarrollo por edades:

  • Entre 0 –6 meses: control de la cabeza; rodar sobre su cuerpo; sentarse con ayuda y apoyo; apoyo sobre antebrazos y manos
  • Entre 6 –12 meses: sentarse sin apoyo; pasar de boca abajo o arriba a sentado; arrastrarse, gatear; primeros pasos con ayuda.
  • Entre 12 – 18 meses: ponerse de pie solo; subir a muebles y escaleras arrastrándose; equilibrio de pie y caminando; ponerse de rodillas sin apoyo; subir escaleras de la mano; andar hacia atrás varios pasos.
  • Entre 18 – 24 meses: subir y bajar escaleras sujeto de una baranda y con los pies en cada escalón; patear una pelota grande; correr.
  • Entre 2 – 3 años: alternar los pies al subir las escaleras; andar sobre caminos angostos; subir y bajar desniveles; lanzar y atrapar una pelota con ambas manos; saltar (despegarse del piso); manejar el triciclo; intentar sostenerse sobre un pie.

¿COMO SE VA A DAR ESTE PROCESO DE DESARROLLO?

Mediante la información que tomamos a través de nuestros sentidos, tales como la visión, audición, gusto, olfato, tacto; pero también a través del sentido vestibular y propioceptivo, mediante una adecuada integración sensorial.

LOS SENTIDOS

Nosotros conocemos los 5 sentidos sensoriales básicos: visión, oído, gusto, olfato y tacto. Estos sentidos básicos o “sentidos de afuera” responden al estímulo externo del entorno. Sin embargo, existen sistemas sensoriales menos conocidos dentro de nuestro cuerpo llamados sentido interoceptivo, táctil, vestibular y propioceptivo. Estos sistemas sensoriales basados en el cuerpo o“sentidos de adentro” operan inconscientemente ya que no podemos verlos.

Sentidos “de adentro”

  • Sentido Interoceptivo: sistema sensorial de los órganos internos (frecuencia cardíaca, digestión, estado de alerta, humor, hambre, etc.)
  • Sentido Táctil: procesa Información acerca del contacto recibido primariamente a través de la piel.
  • Sentido Vestibular: procesa la información a través del movimiento, gravedad y balance, primariamente recibido a través del oído interno y,
  • Sentido Propioceptivo: procesa la información acerca de la posición corporal recibida a través de los músculos, ligamentos y articulaciones. El cerebro localiza, clasifica y ordena las sensaciones.

El procesamiento táctil, vestibular y propioceptivo es el centro de los sistemas sensoriales, incluso de los 5 sentidos principales.

La integración sensorial

 La integración sensorial es el proceso neurológico de organización de la información que nos dan los sentidos “de afuera” y “de adentro”. Cuando el cerebro procesa la información adecuadamente, respondemos apropiadamente y automáticamente.

DISFUNCIÓN SENSORIO MOTRIZ

  • Excesiva sensibilidad al tacto, movimientos, vista o sonidos.
  • Escasa reacción a estímulos sensoriales.
  • Nivel de actividad inusualmente alto o bajo.
  • Problemas de coordinación.
  • Demoras en hablar, en la organización del lenguaje, habilidades motrices o logros académicos.
  • Organización de conducta pobre.
  • Pobre conciencia corporal.
  • Inusual nivel de actividad: alto o bajo
  • Impulsividad
  • Distractibilidad
  • Problemas con el tono muscular
  • Resistencia a situaciones nuevas
  • Alto nivel de frustración
  • Problemas de autoregulación
  • Problemas académicos, emocionales, sociales

Terapia Sensoriomotriz

  •  Participación activa
  • Actividades con propósito
  • La actividad es rica en input propioceptivo, vestibular y táctil. Conforme los niños maduran, ellos experimentan y aprenden acerca de las sensaciones que ellos pueden producir y lo que a ellos les gusta y lo que no les gusta.
  • Solo cuando un niño usa sus sentidos para aprender acerca de ellos mismos es cuando pueden empezar a aprender tareas cognitivas mas complejas, como leer y escribir.
  • A través del JUEGO los niños aprenden acerca de ellos mismos y
    del mundo que los rodea.
  • Pero además en cada situación de LA VIDA DIARIA los niños pueden experimentar, recibir información y aprender sobre ellos y el mundo externo

¿CÓMO PODEMOS AYUDAR?

  • Brindando experiencias sensoriales diversas, mediante el juego.
  • Estimulando su expresión corporal.
  • Favoreciendo la mayor independencia posible.
  • Brindando actividades que faciliten el cambio y control postural.
  • Fomentando actividades que impliquen empujar o trasportar objetos, exprimir, encajar, llenar, recoger, etc.
  • Realizar juegos que estimulen su motricidad como correr,saltar y gatear.

Material enviado por la Lic. Mónica Pantotis